A ciascuno il suo (e perché non so scrivere)

Oggi esce il primo dei confronti che rientrano nel progetto di Scuole Crescono: tratta di scuola dell'Infanzia, e lo trovate qui.
Come dicevo, è un progetto in cui sento confinanti le cose e i rapporti tenuti da blogger e le cose che faccio per lavoro (meglio, come persona 1.0).
Come stupirsi del fatto che per farlo ho scritto poco e niente e organizzato molto? Lo dico serenamente. Contenta di aver partecipato allo sviluppo dell'articolo e cosciente di essere stata in qualche modo necessaria.

Ma come dicevo negli outings, e questo progetto conferma, io non mi sento di poter dire che so scrivere. Principalmente, per tre motivi, che oggi esplicito, ad uso soprattutto di Lara e Lorenza.

Pesantezza
Io scrivo solo se ho argomenti. Non so adoperare le parole per le parole, per farle scorrere sulla carta o lo schermo. Al massimo, parlo bene, in particolare se è necessaria una presentazione, un'argomentazione o ancora meglio un momento di raccordo.

Rumorosità
Di conseguenza a quanto detto sopra, la mia scrittura è al massimo la trascrizione del mio parlato o, peggio, dei miei penseri, con il conseguente tracimare e trabordare sulla tastiera di una serie di fatti-pensieri-impressioni-deduzioni, con l'handicap di quando, per la fretta di seguire il mio pensiero amplificato, trascuro anche qualche sostanziale passaggio logico, che consentirebbe al lettore o ascoltatore non dico di godersi un pezzo di letteratura ma per lo meno di comprendere in che modo sto passando dall'argomento A alla conseguenza D (e credo anche fermamente nel fatto che spesso sono nel giusto, solo trascuro di comunicarvi B e C).

Trascuratezza
L'ultimo tassello mancante a ciò che scrivo, in questa tracimazione di termini, è la cura, la limatura, la passione per la parola: le mie parole vengono abbandonate sullo schermo così come vengono. Efficiente, sicuramente, a volte potrebbero - se curate - essere senz'altro più efficaci. O no?

Leggera, soave e accurata: ecco la lingua scritta che mi piace. 
Ne conosco pochi esempi, senz'altro li riconosco.
E in quei casi, osservo certe parole lasciate lì, messe appositamente in un determinato punto, sul foglio di carta, in un appunto, in mezzo a una email, a un tweet o a un commento come piccole opere d'arte. E un po' mi dispiace, dopo tante frequentazioni con la parola scritta, essere ancora così imbranata.
Ma avrò altri talenti (spero).


Per oggi mi consolo pensando al fatto che, imbranata o meno, scrivendo poco e male, abbiamo iniziato ScuoleCrescono. E pian piano capiremo dove ci porta.